Knowledge Volunteers Project

Le Knowledge Volunteers Project vise à créer un réseau intergénérationnel de volontaires en mesure de partager leurs expériences et compétences, ainsi contribuant au développement d'une société du savoir inclusive.

Le projet, financé par l’Union Européenne, est coordonné par la Fondazione Mondo Digitale. ICVolontaires est un des partenaires du projet, en collaboration avec des organisations basées en Grèce (50plus Hellas), en Espagne (Fundetec), en Turquie, en Romanie (SREP) et au Royaume-Uni (University of Edinburgh).

Le projet est principalement destiné aux personnes âgées et aux jeunes et vise à promouvoir l’échange intergénérationnel entre ces groupes. Son but est d’encourager la participation active des personnes âgées dans la société à travers des activités de volontariat tout en contribuant à la création d’un environnement qui est ouvert aux volontaires partout en Europe, avec plus de personnes engagées dans des activités de volontariat.

Lifelong Learning (l'apprentissage tout au long de la vie) s'efforce à améliorer la production, l'évaluation et la diffusion de curricula, méthodologies et modules innovateurs pour des apprenants adultes tout en développant des approches de l'apprentissage basées sur un environnement  Phyrtual (combinaison entre physique et virtuel) et en créant une base de données de bonnes pratiques dans le domaine de l'éducation des adultes formelle et informelle.

Les activités du projet se dérouleront en quatre étapes: 1) Des cours d'alphabétisation numérique pour les personnes âgées: Dans chacun des pays impliqués, de jeunes volontaires apprendront aux personnes âgées à utiliser des nouvelles technologies, à quatre niveaux: Basic ICT use (utilisation de base des TIC); Social Networking (réseautage social); E-Government Services (services du gouvernement électroniques); et E-Health Services (services de santé électroniques). Un kit didactique d’alphabétisation numérique composé de manuels, guides et des outils d’évaluation sera développé, personnalisé, traduit, implémenté et évalué à chaque niveau; 2) Création d’un réseau de Knowledge Volunteers: A la suite de l’étape 1, un réseau comprenant des volontaires jeunes et âgés sera créé. Les jeunes volontaires continueront à donner des cours aux volontaires âgés. Toutefois, les volontaires âgés auront également l’opportunité de donner des cours à d’autres personnes âgées et d’offrir leurs connaissances personnelles (p.ex. compétences linguistiques, compétences artistiques, des compétences en gestion, etc.) aux jeunes volontaires, ainsi créant de véritables échanges de savoir à tous niveaux; 3) Des cours d'«alphabétisation numérique» / méthodologie peer-to-peer: A cette étape, des personnes âgées choisies ayant complété un cours d’informatique peuvent apprendre à d’autres personnes âgées comment utiliser un PC et Internet. De jeunes volontaires surveillent ces cours et, en parallèle, peuvent participer à des cours où des personnes âgées partagent leurs connaissances personnelles; 4) Concours final: à la fin du projet, le concours «Knowledge Volunteers Award » aura lieu. Pour chaque pays impliqué dans le projet, un/e volontaire âgé/e qui est particulièrement habile sera choisi/e et aura la possibilité de rendre visite à d’autres volontaires âgés ayant assisté aux cours d’informatique dans les autres pays.

En ce qui concerne le flux d’apprentissage, on peut parler de downstream (en aval) , ce qui est des plus âgés aux plus jeunes, upstream (en amont), ce qui est des plus jeunes aux plus âgés, et balanced (équilibré), ce qui est bidirectionnel. L’intéraction entre les ‘knowledge volunteers’ aura lieu dans une relation un à un ou un à plusieurs/plusieurs à un ou également dans de petits groupes. Le matériel pédagogique est fourni sous forme de manuels dédiés, créés par la Fondazione Mondo Digitale, soutenant les cours et des ressources didactiques innovatrices, telles que des leçons vidéo, la stimulation interactive et l’échange de contenus numériques dans le cadre d’un environnement en ligne Phyrtual.

Le projet sera évalué principalement par le biais d’études de cas approfondies, dont trois études de cas focalisées sur le processus d’apprentissage parmi des volontaires âgés qui s’initient aux nouvelles technologies.